楊旭論青訓(xùn)：四年級(jí)前重個(gè)人，四年級(jí)后增戰(zhàn)術(shù)。

在直播吧上，12月2日的消息中，前國(guó)腳楊旭近日更新了社交媒體，就青訓(xùn)階段如何安排戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的年齡問題發(fā)表了自己的看法。

楊旭認(rèn)為，在足球青訓(xùn)中，個(gè)人能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。他強(qiáng)調(diào)，在四年級(jí)之前，應(yīng)該注重個(gè)人能力的提升，讓孩子們能夠獨(dú)立完成一系列的足球動(dòng)作，如射門、傳球、控球等。然而，隨著年齡的增長(zhǎng)，適當(dāng)?shù)膽?zhàn)術(shù)訓(xùn)練是必要的。他指出，這也是足球運(yùn)動(dòng)的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。

然而，在國(guó)內(nèi)的青訓(xùn)體系中，可能過早地引入了大量的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。從一二年級(jí)開始，就加入了復(fù)雜的戰(zhàn)術(shù)要求，這可能會(huì)犧牲孩子們的個(gè)人能力。雖然這樣的訓(xùn)練方式可能會(huì)讓球隊(duì)在比賽中取得好成績(jī)，但孩子們的成長(zhǎng)空間會(huì)變得非常狹窄。他們可能會(huì)因?yàn)槿狈€(gè)人能力的體現(xiàn)而在未來(lái)的比賽中顯得力不從心，甚至在六年級(jí)之后便基本退役了。

相反，他提到日本的青訓(xùn)體系時(shí)表示，在四年級(jí)之前，他們更注重個(gè)人能力的培養(yǎng)。四年級(jí)之后，才會(huì)適當(dāng)?shù)丶尤胍恍?zhàn)術(shù)訓(xùn)練。到了七年級(jí)，那些具備球商、能夠理解并運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)的球員往往能夠走得更遠(yuǎn)。而對(duì)于那些無(wú)法理解戰(zhàn)術(shù)、只注重個(gè)人能力的球員，他們往往會(huì)被淘汰。

楊旭還提到，國(guó)內(nèi)的一些青訓(xùn)戰(zhàn)術(shù)更多的是制造混亂并取得進(jìn)球。這種戰(zhàn)術(shù)雖然可以幫助球隊(duì)取得勝利，但這并非是真正的個(gè)人勝利。他認(rèn)為這種訓(xùn)練方式會(huì)導(dǎo)致孩子們?cè)谖磥?lái)的成長(zhǎng)道路上變得狹窄，最終可能被足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)所淘汰。

因此，他強(qiáng)調(diào)了個(gè)人能力與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合的重要性。在青訓(xùn)階段，應(yīng)該根據(jù)孩子們的年齡和成長(zhǎng)階段來(lái)合理安排戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的引入時(shí)間。只有這樣，才能培養(yǎng)出既有個(gè)人能力又能理解并運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)的優(yōu)秀球員。